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——从化六中与执信中学“牵手”初见成效
从化六中参加德国合唱节（资料图片）
从化六中“发现英文之美”英语晚会（资料图片）
7月18日下午3时（柏林时间），第九届约翰?勃拉姆斯国际合唱节在德国韦尼格罗德市举行。约翰?勃拉姆斯国际合唱节属于世界最高级别的三大合唱大赛之一，自年开始举办第一届赛事以来，每年吸引了全球最具特色的合唱团体参与。从化六中合唱团在比赛现场献唱了3首富有浓郁中国南方民族风情的歌曲，包括贵州民谣《摘菜调》、云南民谣《猜调》和彝族民谣《葫芦笙吹响》等。他们身穿青花瓷风格白纱裙,系上五彩丝带，头戴银色发饰，歌声配合舞蹈动作，宛如风吹荷动，在国际舞台上展现出中华之美，赢得评委和世界各国观众的热烈掌声，以18.8分接近金奖的分数获得银奖，为从化六中争光，为从化人民争光！
而此次从化六中的获奖正是与广州市执信中学的“牵手”的结晶。年，从化六中与广州市执信中学“牵手”，成为了广州市执信中学从化实验学校。年4月底，广州市执信中学钟立副校长正式兼任广州市执信中学从化实验学校校长，这标志着广州市执信中学与从化六中合作共建工作正式拉开大幕，同时也开创了广州中心城区优质教育资源扶持薄弱地区学校的历史新篇。
“我们的目标就是发挥广州市执信中学品牌和资源优势，加强从化六中校园文化建设、教师队伍建设和课程建设，力争通过3年的努力，把从化六中办出特色、办出活力，提升从化六中的教育教学质量和办学水平，增强从化六中的核心竞争力，并带动和辐射从化教育优质发展。”从化六中相关负责人说。
明确总体办学思路规范学校常规管理
对我市众多学校来说，广州市执信中学无论哪个方面，都以高端大气的靓丽风景显现在大家面前。然而规范的管理是一所学校沉淀下来的制度文化的一部分，带有强烈的校本性、承传性，在合作共建中，全盘照搬“执信模式”又是否可行呢？
“不可以的，每间学校的发展都有自己的轨道和特色，全盘照搬只会适得其反。但如果把执信先进的理念植根于六中的土壤，就会产生良好的效果。”该负责人说。
执信团队进驻六中以来，通过下年级、进课室、入宿舍、走饭堂、访教师，全面深入了解学校情况。在对从化六中进行了全方位的调查了解之后，围绕合作框架协议提出的办学目标，确定了“文化引领、制度保障、内涵发展、特色发展”的办学思路。
“在确定思路之后，对于六中的发展，我们更注重细节和内部管理。此外，我们把执信中学优秀的办学理念带到六中，逐渐深入到这间学校。”从执信中学来到六中任教的梁爱军老师说。
加强教师队伍培训提高核心发展能力
教师是学校办学的第一资源，是第一生产力。改变教师，提升教师，发展教师，培养名师，是重中之重的工作。新任校长钟立在4月底就安排布置制定学校教师培训的整体方案，分三个系列对教师队伍进行系统化培训，一是行政干部队伍培训；二是班主任队伍培训；三是科组长、备课组长及全体专任教师培训。制定发展规划，立足校本培训，注重专家引领，实施双向培训，落实跟岗培训。
近三年高考结束后，学校都从高三年级和高二年级抽调部分教师（10多位）到执信中学跟班学习一个月，同时选派到执信中学跟班学习的老师代表在全体教职工大会上汇报跟班学习情况，谈学习体会，对全体老师触动很大，激起大家到执信跟岗学习的向往。跟班学习的老师回校担任新一届高三各学科备课组长，从目前来看，高三各备课组工作质量有了明显提高。学校规划在三年期间内，大部分老师都能到执信跟岗学习一次。
加强教育科研提高课堂教学质量
为了深入了解教师的课堂教学，学校定期对年级教师进行了听课调研。同时，也多次邀请广州市教研室的专家来学校听课会诊。广州市教研室先后三次到学校进行听课调研和会诊。教研室领导反馈认为，合作共建以来，六中的课堂教学水平整体上有明显提升。
要提高课堂教学质量，关键是提高老师的科研意识。充分发挥执信的资源优势，通过送教、研讨、讲座等方式带领、带动六中老师提高科研意识，改变教学观念，提高改革课堂教学的理性自觉。执信中学先后有语文科组、政治科组、化学科组、历史科组等上百人次到六中进行交流指导，六中超过一半教师（人次以上）也先后到执信听课学习。两年多来，广州市执信中学各个部门都与六中相应部门进行深层次的交流，如年高二年级党支部在刘玲玲副校长的带领下就到六中以送教的方面过组织生活会，送课4节，并随堂听了高中各学科的课，课后进行了交流，很多老师表示受益很大。为提高备考质量，执信中学高三、初三的内部资料与六中的同年级实现共享，还将派出各学科的备课组老师参加执信中学的集体备课和听评课活动。
加强学校文化建设提升学校办学品位
“文化是潜移默化的。高品位的文化，凝聚着全校师生共同的、积极向上的教育价值追求，她不是百年名校的专利。”该负责人说。文化是最可持续的核心发展力。为了让从化六中的校园文化能够让人一进入校园就能安下身来、静下心来、凝聚神来的轻松而愉悦的环境氛围，让教师提高修养，变得儒雅，学校积极抓好文化建设。
抓好制度这一文化载体，突出制度与文化相融合。教师管理制度突出“以生为本”的育人理念，突出“珍惜课堂、敬畏课堂”的教学观；课程管理制度突出“素质教育、全面发展”的教育观等，同时，特别注重在推行一项新的制度前的宣传引导工作，让全体教职工理解制度当中的文化内涵和价值追求。
在年的教师节前夕，学校官方网站（网址：
抓好学校的艺术特色，积极探索德艺融合育人模式，努力培育外语特色。艺术特色已经初步取得成效，“德艺融合”育人模式课题研究已经成功申报了广州市十二五规划教育科研立项课题，开发了学校的艺术教育校本课程。学校依托执信外语特色，开设外语特色班，丰富外语课程，实施小班化教学，培养优秀人才。高一的外语特色班很受社会、家长和学生的
为走好德艺融合和英语特色发展的道路，学校把合唱、陶瓷项目、高中英语教学（高一高二设了四个特色班）打造为学校品牌项目的目标。
加强两校师生互动有效推进合作发展
执信中学与从化六中的深度合作，师生都充满期待，都希望能在合作当中得到更多的机会，享受到合作“红利”。在年高考后，从化六中派出一批老师到执信跟岗学习后，年6月从化六中团委干部、学生会干部到广州市执信中学交流学习，与执信中学团委干部、学生会干部开展了以“交流合作，促进发展”为主题的交流联谊活动。学生回来后感触很大，这对学生的人生向往都产生了积极影响。学校正不断努力创造机会，让六中的学生享受到执信的优质教育资源，并争取让一些优秀学生代表参加执信中学组织的对外交流活动等。
而合作共建以来，学校坚持实干兴校，努力培育学校核心发展力，推进学校快速可持续发展，提升学校办学水平，合作共建取得了初步成效，学校的办学水平实现了“一改善三提升”。
改善了办学条件
“投入多万元进行了‘校园文化升级改造’，校园面貌得到了全面的‘整容’，使学校更有魅力，更有韵味。”该负责人说。同时，还投入万元建设音乐教学楼，全力打造特色学校的特色项目，硬件设施可以广州地区的名校媲美；投入万元改造教学场室配套设施设备，如增设学生电子阅览室、网球场、体育馆通风改造工程等。办学条件的改善有效地促进了学校的加速发展。
教师素养得到新的提升
全体教师树立了教师行为“以生为本”的价值观，“尊重学生、尊重课堂”的教学观。学术交流、课堂教学交流达到前所未有的活跃程度。自合作共建以来“请进来”的专家有70多人次，广州市教研室领导和学科教研员一年内两次来学校指导工作，其中有执信中学高级教师50人次、特级教师6人次、学科备课组长25人次、科组长12人次来从化六中指导工作。专家们或演讲、或听课评课、或交流谈心，给老师们极大的影响和启发，并深受教益。两年多来“走出去”的教师不乏少数，对提高教师专业技能，更新教育观念起到很大作用。
从化六中的地理老师梁海漫就曾到了执信中学跟岗学习。“在跟岗学习后，我感受很深，我觉得执信中学有一支强大的教师队伍，他们对每一节课都能做到精和细，而且每堂课的教学方式都不一样。他们的教学更注重在学生身上，课堂气氛也很活跃，而自己也学到了很多的东西。我们这里的学生基础相对来讲差一点，但是在课堂上我会取长补短，用更直观的方法拓宽学生的知识面，例如会在课堂上播放山体滑坡的视频，让学生更直观地知道这些情况。”
文化品位得到新的提升
看一所学校的办学水平，不只是看它的教学质量、规模大小或历史长短，更重要的是看它在办学过程中所建立，并逐步积淀而成的文化底蕴和所形成的文化品位。因此，学校注重内涵的特色发展，并确立“淳和文化”为学校的文化核心，在此基础上建设“淳和文化”特色课程体系，培养学生具有“爱国恋乡、淳厚友善、知礼明达、和谐立美”的健全人格和人文素养。同时，“淳和文化”特色课程夺得了广州市普通高中特色课程重点立项和高中、初中“双料”广州市特色学校，为学校逐步促进化品位的新提升奠定了坚实的基础。学校还在德艺融合的特色建设基础上，利用执信中学英语特色的资源优势，开设高中英语特色班，坚持英语特色班小班化教学，优化资源配置，使学校特色发展内涵不断丰富。
高三（8）班的胡梦兰同学就是英语特色班的学生，在她眼中，自从执信中学进驻以后，学校的各方面都得到了升级，学生的素质也得到了大大的提高，除了学习，还能接触到更多的东西。“我们的班级，每个星期都会有外教老师来上课，以前是没有的。但现在外教老师来了以后，课堂气氛更加活跃了，大家学英语的兴趣也更大了。”
教育水平得到新的提升
在从化六中从教18个年头的张志虹老师，对于执信中学的进驻，感受颇深。“我曾经到执信中学参加过跟岗学习，这让我的课堂教学有了很大转变。现在学校的教学环节更加细化，制度也更加完善。”对于教学方面，张志虹老师认为现在比以前更注重内容，更细化更有时效性。现在，学校里各年级备课组集体备课进一步规范，并逐步走向深度集体备课，“我们每一周都会定期定点进行备课组活动，会根据学生实际制定教学方法，尤其会
执信中学以其深厚的文化底蕴、优良的办学传统和稳定的办学质量，正发挥着其品牌和资源优势，如同源源不断的能量，传递并注入从化六中。相信通过3年的努力，从化六中会更有水平、更有活力，核心竞争力也会不断加强，并带动和辐射从化教育优质发展。（记者黄利谊）
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