为落实教育部及广东省、广州市有关西部教育发展计划，加强与重庆巫山县的学校结对帮扶，将西部教育帮扶工作引向深入阶段，广州大学教师培训学院派出由四位名校长组成的专家团16人于年3月24日至3月29日赴重庆巫山县学校，有针对性地帮助巫山学校查找教学、管理等方面存在的问题，进一步挖掘学校发展潜力，促进巫山教育的提升。
3月26日，清晨六点半的白云机场大雨倾盆，专家组成员在广州大学教师培训学院蒋茂能书记的带领下，依然如期乘机出发，开始为期一周对重庆市巫山县四所中小学的对口帮扶工作。协助对口帮扶的四所学校进行制度管理、教育教学等方面工作的诊断培训。
专家组一行乘机抵达宜昌机场后马上转乘中巴，驱车4个小时到达重庆巫山县城。在与县教委相关工作人员简单交接后，各专家组便乘船（乘车）奔赴各自帮扶的学校，沿途一边欣赏秀丽的巴蜀风景，一边认真向对口帮扶学校的领导了解相关情况。傍晚5点多，专家组终于抵达了目的地——巫山县福田镇。
以从化六中邱榕基校长为组长的从化六中专家组负责对巫山县福田镇初级中学（后简称福田中学）进行诊断。27日上午，福田中学舒莹朗校长热情地带着专家组一行参观校园，并向专家组一行介绍了学校的办学成果、师资力量、生源结构等基本情况。
邱榕基校长带领的团队深入巫山县福田中学诊断
福田中学舒莹朗校长热情地带着专家组一行参观校园
福田镇是重庆市巫山县的江北中心镇，幅员面积.78平方公里，是巫山县连接巫溪县及江北各镇的交通枢纽，著名的大宁河流经镇北。拥有丰富的煤炭资源和得天独厚的地理、自然条件。福田中学始建于年，历经三次搬迁和资源整合，于年9月结束一校两点历史，完成两点合一。学校现有在职教职工人，其中本科学历教师人，37个教学班，学生人，其中近70%为留守儿童。目前该校生源稳定，师资相对稳定，教学质量也稳步提升。但福田镇外出务工人员众多，导致留守儿童缺乏应有的家庭教育，部分在家的父母也不重视子女的教育，教师的提升培训严重不足等因素制约着学校的发展。
福田中学校园一角
在诊断培训中，从化六中专家组成员深入学校各个部门、各年级，认真查阅相关资料，为做出最准确的诊断报告收集信息。邱校长组织福田中学学校班子及教师代表召开座谈会，认真听取并了解大家在学校教育教学工作中遇到的问题及对学校发展的想法，在肯定了老师们心怀扎根山区教育真挚情怀的同时，还认真记录老师们提出的困惑，并做出了详尽的解答。在老师们提出提升自我教学能力的问题上，邱校长承诺会代表诊断组向巫山县政府、县教委以及学校争取，让更多的老师获得前往教育发达区域学习深造的机会。邱校长也殷切希望老师们要坚定运用习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上所提出的“六个要”严格要求自己，用先进的教学理念武装自己，加强学习与积累，多思考、多实践。特别是年轻教师，要有良好的政治素养，要敢于尝试，努力在实践中提升自己，注重实效，能创造性地开展自己的教育教学研究，闯出属于自己的一片天地。
专家组和福田中学行政班子交流沟通
邱榕基校长与教师座谈
在与学生的访谈中，从化六中专家组发现福田的孩子书写工整、谈吐大方、表达清晰，但对于学习与生活，依然存在着许多的困惑。在对同学们进行调查问卷的同时，也认真耐心地解答了他们提出的问题，并鼓励他们要心怀一颗感恩的心，好好学习、坚定目标，让自己在将来成为一名对国家、对社会、对家庭的栋梁之才。
随着连续几天的深入了解以及对部分学生进行家访，专家组掌握了大量的数据信息，为我们准确地诊断提供了有力的依据。
钟焕辉和杨吉文两位主任举行学生座谈会
专家团队对部分学生进行了家访活动
28日，邱榕基校长代表专家组对这几天的诊断进行反馈报告，福田中学全体行政、老师参加了反馈报告会。邱校长在报告中深入浅出地分析了福田中学现在面临的困难以及成因，提出了解决的方案，并针对学校班子、老师、学生提出的问题给出了详尽的答复及承诺向上级主管部门争取政策支持。
邱榕基校长代表专家组进行诊断总结报告
几天的忙碌，让专家组体验了重庆人的热情与淳朴。在真挚的交流中，专家组真切地体会到这里的人们真正需要什么，希望诊断培训能帮助他们在工作中找准方向、坚定信心，继续为谱写重庆山区教育的动人乐章作出应有贡献。
摄影供稿：杨吉文
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