假日已经过半
回忆起过去的假期
有没有那么一件特别的事
值得你日后细细回味的呢
然而对华软学院的志愿者来说
最特别的事
就是在这个火热的暑假里
奔赴省内外各偏远贫困山区、村落
一起支教、务农、调研的日子了
暑期“三下乡”
是大学生的“第二课堂”
广大青年学子在深入社会、参加实践的过程中
“受教育、长才干、作贡献”，践行社会主义核心价值观
华软学院今年共组织了
40余支社会实践服务队，以“青春大学习，奋斗新时代”为主题
到广西百色、湖南益阳、韶关翁源、梅州大埔等地进行支教、支农、调研活动
为乡村的民众带来一个别样的暑假
接下来
小编带你从三下乡队员的“日记”中
深入了解华软学子的“三下乡”之旅
01在出发之前，我一直抱着参加变形计一样的心态。经历了三十多小时的路程，磕磕绊绊地来到了昆明边界的拖布卡小镇。其实拖布卡跟我想象的一点也不一样，这里的风景每天都是一副山水画，这里的村民朴素善良，生活节奏也很慢，小朋友也很天真可爱，给我的支教体验很好哈哈。支教日常就是在教室里备课、给小朋友上课、去别的老师课堂蹭课当别的小老师的助教....
支教当老师说不累是假的。平时在家或者在学校的晚上一般一点多才上床准备睡觉，然而在这里十一点作业就已经进入梦乡了。
但是支教又很有成就感。我们每天会布置日记作业，小朋友会在日记里记录一天的课堂感受，也会说到喜欢哪个小老师、喜欢哪个哥哥姐姐之类的，每次看到提到自己就会很开心。就像这几天我们手工课叫小朋友折纸飞机然后让小朋友把梦想写在机翼上面然后飞向天空，有个小朋友写了：“我想成为一名画家像子菁姐姐一样。”我看到这个觉得整个三下乡都值了。
除了日常上课，空闲时间我们还会去团建。大家一起早起去赶集、爬山去树桔红*金沙江渡口看日落夕阳、去大排档吃烧烤、去山顶采菌....
支教的同时其实也在体验不一样的生活，了解不一样的人，不一样的生活方式..这种不一样的衣食住行体验是日常生活中所达不到的，所以这段经历才难能可贵。
——刘子菁同学
02
骄阳似火的七月，“三下乡”的集结号又在学校响起，作为广州大学华软软件学院数码媒体系蓝天服务实践队暑期三下乡的志愿者跟随着学校老师，历经了二十多小时的火车加上几个小时的山路前往云南省昆明市东川区汤丹镇进行义教。
随着时间流逝，我们的三下乡活动也渐渐接近尾声，让我印象最深的一次是第一天在小班（一年级和学前班）询问他们：“你们知道大学是怎样的吗”，他们默默地思考了一会儿开始在自己嘴边说着我听不太清楚的言语，突然有一个小朋友很大声得说：“大学是用来学习的”，又有一个小朋友说：“大学是很厉害的，我姐姐也考上大学了”……当我说：“你们想不想读大学”？他们眼神透露着对大学的憧憬又很坚定大声的说：“想！”
望着他们一个个天真无暇的面孔，希望这次“三下乡”暑期实践活动短短十多天带给他们知识的同时更能够激发他们对大学对未来的向往。
——余珊同学
03
给孩子们上课的第一天，我让他们叫我小x老师。（我现在写这段话，我认为，刚开始的我并不值得拥有老师这个职称。）
上课时他们都有些拘谨，害怕。我记得后来语文课上写作文，有个孩子写到：我一开始以为哥哥姐姐会像学校的老师一样很凶，不听话就打，但是他们都很好，很亲切。
到了第二，第三天，到后面，随着课上得多了，见面的次数多了，认识的孩子也就更多了。更了解他们，和他们成为了朋友，他们大声大声地对我说“小x老师好，老师这个我不懂，老师我不会，老师我做不来，老师给我出题，老师教我画小狗，老师你看我做得对不对，老师这个可以玩吗，老师我要上厕所，老师我要和你玩。”他们还跟我讲了自己的心事，分享了自己平时生活的琐碎。在那时，我才认为自己真正地成为了他们的老师。
我给他们上的是语文课，心灵沙龙，和街舞课。一开始我以为教孩子们语文是一件得心应手的事情，但后来我错了，孩子们年龄层次分差大，水平也不一样，没办法做到统一讲解。讲深了，有些孩子听不懂，浅了，有些孩子就觉得无聊。我后悔自己没有准备更多东西，我太想教他们更多的知识了，生怕自己教少了，课堂无趣了。到后来，上作文课，让孩子们写出这几天的感受，志宏写到喜欢手工课，因为手工课上认识了我；思蓉写到因为没有选择我的街舞课，觉得我生她气了，还有很多很多。看到这些孩子们写的作文，拼音错漏百出，错别字一个又一个，我又开始感叹是不是自己没有尽好责任，全力去辅导他们功课。随后我又在想，自己小学的时候是不是也是样呢，我经常会这样反复思考。
这里的孩子真的很可爱，当然也有几个特别顽皮不乖的。但我认为一个班级本该就是这样子，有成绩好的，有热爱运动的，有文静的，也有喜欢画画唱歌的，当然也少不了调皮捣蛋的，看着他们，仿佛看到当年自己小学时候的模样。
——许铭辉同学
04
我兴高采烈地进到了临时办公室，那里静悄悄的，没课的队员们都在忙自己的事儿，峥欢和艾苑在备课：练毛笔字、折手工……宝香、飞扬、学信、权晖正在分派任务，准备去街上发放问卷，进行调研。小暖在用excel表做孩子信息登记录，海钰在反复推敲和删减地理课要入选的国家……赐苗正在写推文，圣平因为忙碌了一早上，此刻正在一边默默地吃早餐。子菁正在给大班的孩子们讲戏剧，泽安和妙华在后排帮忙。走到另外一间教室，莉思在给小班上英语课，彬椽和旭嘉在后排观摩。
我坐在教室的最后一排，看着他们把自己精心准备了好久的课件拿出来，用自己反复研究了很久，演练了很多遍的方式教给孩子们，声音洪亮、语速适中、表情自然，在教室辅助的队员则拿着相机或者手机，悄悄地给听课的孩子、上课的老师拍照，捕捉每一个值得留念的瞬间。而每一个主讲老师似乎很自然地有一个助教，协助管理课堂纪律、发放小红花等。原本我打算将他们上课中存在的问题一一记录下来，晚上吃饭的时候，说给他们听的，谁知道，这一计划纯属多余，因为他们准备的太充分了，完全不需要我的指导。
下午将孩子们一一送到校门口后，我们全部人集中在临时办公室里，开总结会，当我听到有总结会的时候，又小小的惊喜了一下，他们连这个都想到了，真不错！上课的人轮流发言，总结自己上课的感受，旁观者们也根据自己看到的内容发表意见，原来他们进行的是表扬和自我批评，根据实际情况做出的反思和调整，总结会严肃认真，持续了四十分钟，没有闲聊和夸夸其谈，有的只是颇具针对性的建议。
不得不说，那一刻的我是震撼的，和在飞机上看到了壮丽的日出和落日一样，心里满满的都是无法言明的颤抖。我静静地看着他们，一张张的脸在我眼前出现，都是笃定而明媚的，充满了力量，随便一个人都可以感动全世界。
——摘于杜丽娟老师的“我是杜娘”