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广州集团化办学缘何遍地开花学校抱团发展能 [复制链接]

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昨天下午广州天河区教育局授牌成立广州中学教育集团、广州天河外国语教育集团,加上两年前陆续成立的广州市第一一三中学教育集团、广州华阳教育集团、广州体育东教育集团,天河区教育集团总数将达5个,集团内学生数达人,占全区公办中小学的比例达43.6%。

两年来,广州教育集团化动作频频,已成立包括广雅、执信、二中、广实、六中、广大附、铁一等超过40个教育集团。

广州市加快推进优质教育资源向非中心城区辐射,扩大优质教育资源总量,将有越来越多的孩子能在家门口上名校。

集团化办学为何遍地开花?

广州市以“章程治理、内涵共生、文化引领”为纲领,推动“名校办名校”战略,进一步加大市属优质教育资源向非中心城区辐射延伸力度,每个区都至少有一个市属教育集团在当地办学,实现市属优质教育资源集团化办学全覆盖。

教育集团化增加优质资源总量

对于广州来说,“择校热”、“学区房”等问题,折射出了教育发展不均衡问题,通过名校办名校辐射带动产生优质学位将惠及更多适龄儿童,将有越来越多的孩子能在家门口上名校。

区一及也频出“大招”,成立了一批区属教育集团,如培正、育才、广州中学、天河外国语等。教育集团遍地开花,市区两级共计成立了40多个教育集团,集团内学校相互合作、帮扶、交流缩小了区域之间、城乡之间校际之间的教育差距。

教育集团化抱团发展方式

教育抱团发展主要有以下几种方式

1、自建新校区、龙头学校根据发展需要,直接建设新校区,包含公办和民办两种。

龙头学校自建新校区,不受理管理体系和教学模式约束,便于复制办学理念和管理模式,办学质量更高;

天河外国语学校因场地有限,发展空间受限,计划于明年在龙洞新建亩新校区。

2、委托管理,把成员学校委托给太头学校管理。

省实越秀集团成员学校和省实则属委托管理的模式,组团内各成员校组成资源共享、合作交流及共同发展的协作联盟体,成员单位都是独立法人。

3、合作帮扶,龙头学校与成员学校建立深度合作帮扶关系,执信中学从化实验学校(即从化六中)属于合作帮扶。

教育集团化推动教育资源再平衡

名校集团化办学能有效增加优质学位供应,减少地区间、城乡间、校际间教育差距,推动优质教育资源在全市层面进行合理再配置和扩增,满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求。

教育集团化同时需解决“成长的烦恼”

龙头学校由原来管理好一个校区,变成了要带动整个集团内成员共同发展,着力解决以下问题。

1、优化集团内部治理结构,改进管理模式,构建现货代教育集团办学管理机制;

2、进一步加强教育集团顶层设计与规划,在师资与经费保障、评估与指导方面助务教育集团整体提升;

3、打造和而不同的办学文化,使集团内的所有学校都实现共性与个性的有机结合,形成百花齐放、百花争艳的多元教育格局与教育文化。

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