技能微课比武,现场设计主题班会,这群老师 [复制链接]

文/图羊城派记者周聪

通讯员盘笑莲

9月7日，时值教师节来临之际，“羊城工匠杯”年广州市技工院校教师职业能力竞赛决赛在广州举行。本届竞赛由经过第一阶段的文本评审，共有18个参赛院校49名班主任和名教师进入本阶段角逐。来自广州市20所技工院校及清远市技师学院的领导、教师共余人到场观摩，以独特的方式提前欢庆教师节。

“走心”德育因材施教

“如何帮助学生克服学习惰性？”“学生盲目追星怎么办？”

记者了解到，本届竞赛针对技工院校教师岗位群的职业能力要求，设置为班主任业务能力竞赛和教师微教学能力竞赛两部分。

其中班主任业务能力竞赛包含班级管理创新项目、主题班会方案设计。班主任们在短短的数分钟内要完成随机主题班会设计、班级事件或学生问题个案分析、解决对策，以及回答评委提问并答辩。

在《“森”入人心，聚爱成“林”》班级管理创新项目展示中，老师将时下热门的支付宝游戏“蚂蚁森林”生动地“引进来”，让学生“身临其境”地“走出去”。学生“从做中学”，边行动、边思考、边学习、边成长，巧妙的解决班级管理问题，通过活动唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的认知，树立环保意识激发学生爱护环境的情感，并将环保的理念影响到身边的人。

在随机的主题班会现场设计环节中，参赛教师根据抽取的班级现状题目现场设计主题班会，主题突出，形式新颖，既有学生喜欢的游戏、活动，又有围绕主题的德育教育过程等，紧扣德育目标，让主题班会从“有意义”变得“有意思”。

担任班主任业务能力竞赛的评委、广东第二师范学院王蕙副教授认为：“本届班主任业务能力竞赛能充分展示班主任工作的特点，将比赛与指导引领相结合，为推动班主任专业发展和班级管理新趋势指明了方向，从而在一定程度上引导参赛教师如何进行主题班会的设计、创新班级管理，并且能够创造性地推动班级的特色发展，全面提升班主任们的能力水平。从参赛情况上看，也看到了班主任班级管理、主题班会设计水平有了很大的提高，竞赛对学校班主任的专业化发展起到很好促进作用。”

彰显一体化课程教学改革成果

在教师微教学能力竞赛方面，本次比赛共收到来自18所学校、7个类别、份参赛作品。

“四轴无人机上盖壳体的正反面CNC加工”、“新能源汽车高压互锁失效故障诊断与排除”……记者在现场看到，老师们的选题既新颖又有特色。

在参赛作品中，智能制造、粤菜师傅、技能扶贫、世赛成果转化、思政教育等职业教育和社会经济发展的热点、难点问题成为老师们选题的聚焦点，如《“技能助农”土特产包装展开图设计》，通过帮助从化南方村的土特产设计包装，打响品牌，提高农产品的销量，从而达到“技能助农”。

记者了解到，本次参赛作品的选题大多来源于“以一体化课程改革成果”，聚焦于一体化课程体系中某门课程的某个学习任务或微任务，体现出工作过程与学习过程、工作内容与学习内容的对接与融合。让学生在“做中学、学中做”，通过行动导向进行教学。

受邀前来观摩竞赛的清远市技师学院教师表示，通过观看比赛，能感受到广州技工院校开展思政教育、专业建设和课程教学改革取得的明显成效。

“参赛老师们的教学内容不仅适应产业发展，同时还结合技校生特点，既紧扣思政教育目标。